机械设计理论视域下校企协同育人机制设计探索——以五邑大学“综合实验班”为例  

作　　者：杨文芳[1] 

机构地区：[1]五邑大学教务处教研科

出　　处：《时代教育》2015年第17期41-44,共4页Time Education

基　　金：2012年广东省高等教育本科教学改革立项项目《基于大学生认知过程规律的应用型工程师培养改革与实践》阶段性研究成果(粤财教[2012]204号);五邑大学2013年度校级教学改革课题《协同育人模式下企业学习阶段的教学管理研究与实践》的阶段性研究成果(课题编号:JG2013030)

摘　　要：五邑大学＂综合实验班＂大力推动校企协同育人机制的研究与实践,以机械设计理论为依据,协调校企协同育人机制中两个维度的关系：横向方面,要协调好协同育人工作各参与主体的利益,建立多渠道的利益表达机制、公平的利益共享机制、公开透明的利益监督约束机制、多方协动的利益协调动员机制;纵向方面,要充分体现机械设计理论中激励相容约束原则,不仅要制定刚性的、供参与者参照执行的机制,更要制定配套的激励约束机制,使协同育人工作形成一个良性循环的工作机制。

关 键 词：机械设计理论 激励相容约束 校企协同育人 综合实验班 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]