家庭扩展教育投入的“异化”倾向及归正  

作　　者：陈辉[1] 

机构地区：[1]苏州工艺美术职业技术学院,江苏苏州215104

出　　处：《现代中小学教育》2015年第8期5-8,共4页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：教育部哲学社会科学重大课题攻关项目(12JZD046)

摘　　要：目前,社会上已广泛出现了义务教育家庭扩展教育投入异化倾向。对子女来说,投资教育本为其生活幸福,却令其压力颇大;从家庭来说,扩展投入本为获取额外收益,却导致教育成本上升;对政府而言,鼓励家庭扩大教育投资本为社会公平,却导致社会阶层差距扩大。义务教育家庭投入异化倾向的出现既是公共选择的结果,也是政府职责缺位的体现。由异化回归正能量,需要多方努力,统筹协作:明确政府责任,保障基本公平;促进制度创新,优化选拔机制;调整父母心态,减少功利主义。

关 键 词：义务教育 家庭扩展教育 教育投入 异化倾向 政府职责 

分 类 号：G424.29[文化科学—课程与教学论]