美英国家儿童非智力因素培养的家校合作研究  

作　　者：王树涛[1,2] 毛亚庆[2] 

机构地区：[1]中国海洋大学基础教育中心,山东青岛266100 [2]北京师范大学教育学部,北京100875

出　　处：《现代中小学教育》2015年第8期108-111,共4页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：国家自然科学基金面上项目(71173021);山东省高校人文社科研究计划项目(J13WH79)

摘　　要：20世纪90年代在美英等发达国家逐步兴起一种新的教育思潮和方式,即通过学校与家庭的密切合作来推进教育改革,促进儿童非智力因素的发展,并取得显著的成效。其主要措施有:政府重视儿童非智力因素发展,通过立法、政策颁布等措施推动家校合作;学校重视儿童非智力因素发展,采取措施吸引家长参与学校教育;积极组织家长训练项目和家长教育,促进儿童非智力因素发展。我国应学习借鉴美英国家通过家校合作培养儿童非智力因素的做法:重视家校合作对儿童非智力因素发展的意义,转变家校合作理念;用精致的活动设计吸引亲子参与,促进其情感互动;开放学校管理与教学,让家长在参与中促进儿童非智力因素发展;深化家长教育机制,帮助家长做好孩子非智力因素发展的"第一任老师"。

关 键 词：美国 英国 家校合作 儿童 非智力因素 培养 

分 类 号：G511[文化科学—教育学]