关注活动经验 发展学生认知  

作　　者：任加顺[1] 

机构地区：[1]江苏宜兴市第二实验小学

出　　处：《小学教学（数学版）》2015年第9期34-34,共1页Primary School Teaching

摘　　要：教学片段一：认识面积 师：同学们喜欢旅游,老师也喜欢旅游,特别喜欢去海边戏水踏浪、海滩拾贝堆沙。大家看（多媒体出示海滩）,这一大一小的两串脚印就是我和我刚上幼儿园的儿子留下的。请你猜一猜：左、右两串脚印,哪串是我的脚印？哪串是我儿子的脚印？为什么？ 生：左边那串是老师的脚印,右边那串是你儿子的脚印。 生：老师的脚印大，你儿子的脚印小! 师：脚印的大小与什么有关？ 生：脚印的大小与脚底板着地的面积有关。

关 键 词：学生认知 经验 教学片段 儿子 老师 多媒体 幼儿园 面积 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]