农村留守儿童教育中家长参与“家校合作”的案例研究  

作　　者：乔虹[1] 

机构地区：[1]南京师范大学泰州学院

出　　处：《基础教育研究》2015年第13期21-23,共3页Basic Education Research

基　　金：南京师范大学泰州学院院级重点项目"农村留守儿童的积极心理品质培养的实践研究"(项目编号:Z201204)的阶段性成果

摘　　要：农村留守儿童教育由于家庭教育的缺位和隔代教养的负面影响,加之农村学校的教育与管理能力有限,往往不能实现科学有效的家校合作机制。本研究采用问卷调查和访谈法,对江苏省泰州市某乡镇小学的留守儿童教育的家校合作现状进行了案例调查与分析,结果发现,农村留守儿童家长对家校合作参与存在认识不够、合作的方式单一且频率过低等问题。

关 键 词：农村留守儿童 家校合作 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]