精设提问把握“度”,学海无涯“问”作舟  

作　　者：唐海燕 

机构地区：[1]山东省荣成市世纪小学

出　　处：《课程教育研究》2015年第27期183-184,共2页Course education research

摘　　要：学起于思,思源于疑,疑解于问。有效的课堂提问不仅可以启迪学生思维,提高学习兴趣,引发探究欲望,同时有利于教师及时捕捉教学信息,随机调整预设方案,灵活驾驭课堂节奏,实现课堂教学的最优化。

关 键 词：有效 提问 度 最优化 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]