个性化教学法在园林设计类课程教学中的应用  

作　　者：才燕[1] 周旭丹[1] 杨立红[1] 孙晓刚[1] 齐园[2] 

机构地区：[1]吉林农业大学园艺学院,长春130118 [2]吉林省经济管理干部学院数字出版学院,长春130012

出　　处：《中国林业教育》2015年第5期66-68,共3页Forestry Education in China

摘　　要：个性化教学实行的是一个学生对应一个教学团队,教学团队针对每一个学生定制一套教学计划的教学模式。个性化教学首先要以"个性化"教育理念为前导,教师不仅仅是知识的传授者,同时也是学生学习的协作者。从实施园林设计类课程个性化教学的意义出发,探讨了实施园林设计类课程个性化教学的方法:首先为每一位学生量身定制学习计划;其次要实施"多维一体"的教学模式;第三,对学生实行"一对一、面对面"的辅导;第四,"分层"布置作业;第五,采取自由灵活的考核方式;第六,合理开发和利用教学资源。通过个性化教学,提升了园林设计类课程的教学效果,学生的个性得到了充分的发展。

关 键 词：园林设计类课程 个性化教学 研究应用 

分 类 号：TU986.2-4[建筑科学—城市规划与设计] G642[文化科学—高等教育学]