关于“有理数加法”的对比分析——以人教版、北师大版《教科书》为例  

作　　者：彭坤[1] 景敏[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学教师发展学院

出　　处：《中国数学教育（初中版）》2015年第7期41-43,共3页

基　　金：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题——校本教研与农村初中数学教研组建设案例研究(GIA117011)

摘　　要：对于“有理数加法”一课，人教版和北师大版《教科书》从教学内容和学生参与课堂深度的层面上给出了不同的阐释。通过对两个版本的教科书在新知识导入、列等式、总结法则和学生参与课堂深度等角度的对比分析，发现两个版本的教科书都注重了问题背景的创设和认知工具的选择，除此之外，人教版《教科书》对学生的认知度要求更高。

关 键 词：有理数加法 教科书 对比分析 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]