有理数加法

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“三芯三算”:核心素养导向下数学实验融合教学探究(续)——以“用计算器计算平方根与立方根”为例
《中学数学教学参考》2024年第29期67-70,共4页邹尧 
(3)巧用教具,实验开发。以浙教版教材为例,笔者整理数学实验实施建议课题,为后续数学实验开发列出参考清单如下:七年级上册(1)借助数轴探索有理数中相反数和绝对值的几何意义;(2)探索乘方的意义和性质;(3)借助数轴探索有理数加法的合理...
关键词：有理数加法 数学实验 数轴 实验开发 几何意义 教具 计算器 三算 
素材性课程资源选择的内在张力:教师主导与学生主体——以有理数加法法则的教学情境选择为例
《中学数学月刊》2024年第9期53-59,共7页谢思成 陈冏 何煜煊 谢圣英 
2021年度湖南省哲学社会科学基金一般项目“中学教师数学英才教育观研究”(21YBA039);湖南省普通高等学校教学改革研究项目“‘五位一体’深度研课式数学教育实习的实践研究”(HNJG-2021-0401)的研究成果。
素材性课程资源是课程的直接来源,也是课堂教学中发挥学生主观能动性的重要影响因素.以教学中的问题情境选择为切入点,调查171名初中生与78名新手数学教师对有理数加法法则教学问题情境的倾向性,结果发现:一方面,新手教师重视学生的认知...
关键词：课程资源 教师主导 学生主体 有理数 加法法则 问题情境 
深度学习视角下的教学目标制定与实施策略
《中学数学》2024年第16期34-35,共2页官洪明 
文章从当前制定教学目标现状谈起,并以“有理数加法与减法(1)”的新授课为例,具体阐释科学制定和落实教学目标的策略.
关键词：教学目标 深度学习 有理数加法 
有理数加法学习的认知模拟研究被引量：1
《数学教育学报》2023年第6期67-71,共5页崔硕 崔丽红 连四清 
国家社科基金教育学重点课题——教师核心素养和能力建设研究(AFA170008)
在有理数加法运算中,正、负两数相加且结果为负的情形是学生学习的难点.研究应用认知模拟方法探索有理数加法的盈亏模型和绝对值模型的认知过程及其差异,结果表明:当工作记忆能力较弱,表征用时较长时,运用绝对值模型计算有理数加法的用...
关键词：ACT-R 认知模拟 有理数加法 
重法则生成过程 促运算能力发展
《理科考试研究》2023年第12期13-15,共3页顾勇 
文章以人教版“有理数加法”教学设计为例,剖析运算教学要加强与现实生活的联系应用,培养模型意识;设计法则生成路径,明晰算理算法;重视书写与表达规范,养成良好运算习惯.
关键词：运算教学 法则生成 有理数加法 
指向核心素养,突出结构化学习——以“有理数的加法(第1课时)”为例
《中学数学教学参考》2023年第11期14-17,共4页陈怡 赵英洁 
大单元教学是发展学生核心素养的重要路径,也是促进教师专业化发展的有效途径。以“有理数的加法(第1课时)”教学设计为例,探究如何在教学过程中突出大单元教学的显著特征——结构化学习,以促进学生数学核心素养的发展。
关键词：核心素养 结构化学习 大单元教学 有理数加法 
应用题审题三部曲——以一道有理数加法应用题为例
《中学数学（初中版）》2022年第12期69-70,共2页骆建华 
题目小亮用50元钱购买了10支钢笔,准备以一定的价格出售.如果每支钢笔以6元的价格为标准,超出的部分记为正数,不足的部分记为负数,记录如下:0.5,0.7,-1,-1.5,0.8,1,-1.5,-2.1,0.9,0.9.(1)这10支钢笔中售价最高的和售价最低的各是多少元?...
关键词：数学运算 有理数加法 人教版教材 夯实基础 第三学段 模型建构 应用题 审题能力 
经历算理 感悟过程 掌握算法
《中学数学教学参考》2022年第32期8-10,共3页黄若明 
有理数的加法是中学阶段最基本的运算之一。针对七年级“有理数的加法(第1课时)”这节课,在问题情境中创新教学活动,让学生经历法则的生成过程,有效提升其运算能力,从而实现知识、技能向能力的转化,发展学生的核心素养。
关键词：有理数加法 法则教学 教学设计 
从“有理数的加法”的两次教学设计谈“思维的教学”
《中学数学（初中版）》2022年第10期32-33,共2页储东花 
数学教学不仅体现在数学研究的结果上,更体现在师生共同的研究过程中;不仅体现在数学知识本身,还体现在引导学生用数学的眼光观察生活,用数学的思维方法研究现实问题.因此要在有限的教学课堂中,真正让学生亲身经历探索、发现、归纳、抽...
关键词：思维的教学 有理数加法 
一堂优质课带给我们的启示——以“有理数加法法则”为例
《数学教学》2022年第2期22-24,共3页唐海川 
课堂教学的价值取向是什么?课堂教学的核心任务是什么?“好课”的基本特征是怎样的?笔者将结合一堂获省一等奖的优质课来谈谈有关的观点.不妥之处,敬请批评指正.1案例呈现1.1课题和内容本节课的课题是有理数加法法则.具体内容是同号两...
关键词：批评指正 课堂教学 优质课 价值取向 好课 案例呈现 不妥之处 具体内容 
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