指向核心素养,突出结构化学习——以“有理数的加法(第1课时)”为例  

作　　者：陈怡 赵英洁 

机构地区：[1]山东省青岛市市北区教育研究发展中心 [2]山东省青岛第三十四中学

出　　处：《中学数学教学参考》2023年第11期14-17,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：大单元教学是发展学生核心素养的重要路径,也是促进教师专业化发展的有效途径。以“有理数的加法(第1课时)”教学设计为例,探究如何在教学过程中突出大单元教学的显著特征——结构化学习,以促进学生数学核心素养的发展。

关 键 词：核心素养 结构化学习 大单元教学 有理数加法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]