教具

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保持方向不变的摆
《小学科学》2025年第14期F0003-F0003,共1页陈滔 
在教科版科学五年级下册《证明地球在自转》一课中,要求学生能利用“傅科摆”现象解释地球的自转,而该现象又是比较难直接观察到的天体运动。在解释“傅科摆”这一现象时,关键是要让学生通过实验知道摆具有摆动方向不变的特点,既然摆的...
关键词：摆动方向 傅科摆 教具 相对运动 地球自转 五年级下册 
基于STEAM教育理念与劳动教育EPIP模式融合的劳动教育教具设计与应用研究
《美眉》2025年第3期0001-0003,共3页张吟 赵佳寅 李思彧 
国家级大创项目“基于STEAM理念的天津市中小学劳动教育课程教具设计”(编号:202310066042)研究成果
随着科技的飞速发展和社会需求的不断变化,教育模式也在不断创新。近年来,STEAM(科学、技术、工程、艺术和数学)教育理念与劳动教育的融合逐渐成为教育领域关注的热点。本文旨在系统梳理和总结这一领域的研究现状,分析STEAM理念与劳动教...
关键词：STEAM 教育理念 劳动教育 EPIP 模式 教具设计与应用 
自制教具在高中生物学模拟实验中的应用
《中华活页文选(高中版)》2025年第7期0238-0240,共3页张亚梅 何小彪 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度课题“‘三新’背景下模型与建模在高中生物学教学中的应用研究”(课题立项号:GS〔2023〕GHB0185);甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于科学探究素养的高中生物实验教学实践研究”(课题立项号:GS〔2022〕GHB0422);2022年度甘肃省定西市科技计划(第三批)项目“自制教具在高中生物学模拟实验中的应用”(项目编号:DX2022BR21)的阶段性研究成果之一。
本文探讨了自制教具在高中生物学模拟实验中的设计、制作与应用。首先,本文明确了自制教具设计的基本原则,针对生物学教材中的重点和难点内容设计了多种符合教学需求的自制教具。其次,本文详细介绍了这些教具的制作方法,强调使用易得、...
关键词：自制教具 高中生物学 模拟实验 教学互动 
探究电磁效应实验盒
《小学科学》2025年第9期F0003-F0003,共1页胡晨晨 
电磁效应实验盒是为教科版科学六年级上册第四单元“能量”第三课《电和磁》设计开发的自制教具。《电和磁》作为小学科学课程中的重要内容,其教学效果直接影响学生对电磁学基础知识的掌握程度。而一个好的教具可以提升学生的实验体验,...
关键词：传统教具 电磁效应 自制教具 导线连接 科学探究 接触不良 电池盒 发散性思维 
Phyphox软件在高中物理热学实验中的创新应用——以“实验:验证盖·吕萨克及查理定律”为例
《中学物理》2025年第9期48-50,共3页叶军 黄彦焱 
盖·吕萨克及查理定律是高中物理热学部分的重要内容,2019年人教版教科书中缺少对这两大定律精确的实验验证.本研究利用开源硬件制作出基于Phyphox软件平台的蓝牙无线温度气压传感器,通过理论分析和实验设计,研制出一套验证盖·吕萨克...
关键词：Phyphox软件 盖·吕萨克定律 查理定律 教具制作 
自制教具在小学科学实验教学中的应用探讨
《丝路视野》2025年第2期0120-0122,共3页吴蕾 
教育改革对小学科学实验教学提出了新要求,如要求教师在向学生讲解理论知识和实验步骤、解析实验结果与规律的同时,应注重培养学生的科学素养与实践动手能力。在科学实验中制作和利用教具,能够调动学生的学习兴趣、深化学生对知识的理...
关键词：自制教具 小学 科学实验教学 
OBE理念下“水质工程学实验2”课程自制教具应用实践——以广东工业大学给排水科学与工程专业为例
《教育教学论坛》2025年第16期12-16,共5页宋伟 杜星 王志红 赵志伟 
2023年度广东工业大学教改项目“水质工程学教研室”(广工大教字〔2023〕51号);2022年度教育部高等学校给排水科学与工程专业教学指导分委员会教育教学改革项目“城镇水处理厂典型水处理单元设计三维建模”(GPSJZW2022-43);2023年度广东省教育厅省级教改项目高等教育教学改革项目“基于OBE模式的给排水科学与工程实验教学体系改革与创新实践”(粤教高函〔2023〕4号)。
以广东工业大学给排水科学与工程专业“水质工程学实验2”课程为研究对象,基于OBE理念对实验课程进行了应用型创新教具的自主设计制作与教学应用实践。通过对工程化教具的制作和对实验课程教学应用的探索,提高了学生的学习兴趣和实验操...
关键词：OBE理念 给排水科学与工程专业 水质工程学实验2 应用型自制教具 实验课程教学应用 
多功能智能声音实验仪
《小学科学》2025年第8期F0003-F0003,共1页胡鹏祥 林浩 
多功能智能声音实验仪,是用于教科版四年级科学上册“声音”单元教学优化设计的自制教具。本装置将声音是怎样产生的、声音的强与弱、声音的高与低等重点实验内容进行有机组合,有效地解决了教材中实验现象不明显、不准确、操作不便等问题。
关键词：自制教具 实验仪 教科版 实验现象 声音 有机组合 多功能 教学优化设计 
基于科学思维的初中物理模型建构教学——以“物体的浮与沉”教学为例
《中学理科园地》2025年第2期4-6,10,共4页林自强 范家悦 周文欣 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题:基于科学思维的高中物理模型建构能力培养的课堂实践(FJJKZX23-100)研究成果。
以初中物理“物体的浮与沉”教学为例,依据奥苏贝尔有意义学习的理论,开展基于科学思维的初中物理模型建构的教学实践。以大概念“力是改变物体运动状态的原因”为组织者,形成实验探究、建构模型、完善模型、运用模型的教学流程突破难...
关键词：建构模型 自制教具 有意义的学习 同化 
中职汽修专业自制教具的制作与应用
《汽车维修技师》2025年第8期83-84,共2页巫文廷 吴立刚 
自制教具是专业教师为适应教学的需要,改革教学方法而自行设计和制作的教具(包括实训设备、设施),它弥补了商品教具的不足,凝聚了专业教师在教学一线的丰富教学经验和智慧,是教学科研成果的重要形式之一。本文探讨了在“三教”改革背景...
关键词：“三教”改革 自制教具 中职汽修 教学改革 
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