初中学生英语学习两极分化的原因及对策  

作　　者：陈玉琴 

机构地区：[1]贵州省毕节市第十二中学,551700

出　　处：《中学课程辅导（教学研究）》2015年第25期85-85,87,共2页

摘　　要：由于中小学英语教学衔接问题及地域差异，学生学习目的不明确、学习兴趣不高、学习方法欠妥、学习习惯欠佳、学习自信心不足、学习意志力薄弱等，导致学生英语学习两极分化现象出现。教师应采取合理的对策，因材施教，抓中间促两头，培养学生学习兴趣，激发学生学习热情，指导学生学习方法，培养良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，做到教学相长。

关 键 词：英语教学 两极分化 应对策略 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]