基于学习效能提升的医学专升本教学模式改革及效果评价  

Effectiveness-based teaching reform for medical degree programs and its effectiveness analysis

作　　者：石运芝[1] 郝麦玲[1] 孙岳鹏[1] 王晓慧[1] 刘菁[1] 刘学蔚[1] 

机构地区：[1]泰山医学院,山东泰安271000

出　　处：《中国高等医学教育》2015年第7期55-56,共2页China Higher Medical Education

基　　金：泰山医学院教育教学研究重点课题(XZ2013026)

摘　　要：本文从关注学生学习效能的视角出发,在充分考虑医学专升本学生的能力、需求和学生构成的基础上,改革传统教学模式,将课程学习过程分为基础学习(课堂学习的前2/3时间)、提升学习(课堂学习的后1/3时间)和拓展学习(课外学习时间)三个阶段,各教学阶段环环相扣、相互促进,使学生学习效能显著提升,有利于实现因材施教和促进个性化学习。This study divide classroom learning into three phrases. This first phase deals with basic knowledge. The second phase deals with elevated learning, and the last phase focus on extended learning. The three-phase arrangement can improve learning effectiveness and realize individualized learning.

关 键 词：学习效能 医学专升本 教学模式改革 

分 类 号：G720.0[文化科学—成人教育学]