长学制医学生耳鼻咽喉科学教学效果评估  

作　　者：崔婷婷[1] 金晓峰[1] 朱晓晖[1] 唐琦[1] 王晓巍[1] 杨华[1] 亓放[1] 高志强[1] 潘慧[2] 马超[3,4] 

机构地区：[1]中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院耳鼻喉科,北京100730 [2]中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院教育处,北京100730 [3]中国医学科学院北京协和医学院基础学院解剖和组胚学系,北京100730 [4]中国医学科学院北京协和医学院教务处,北京100730

出　　处：《协和医学杂志》2015年第5期390-393,共4页Medical Journal of Peking Union Medical College Hospital

基　　金：十二五国家科技支撑计划(2012BAI12B00/2012BAI12B01);北京市立项教改项目(2014-ms052);北京协和医学院教学科研改革基金(2014;2012;2011)

摘　　要：长学制教育模式是医学教育的重要组成部分,国内以七年制和八年制为主。《八年制医学教育临床教学培养目标与基本要求（试行稿）》指导意见对培养目标和方向均提出了较高的要求,对长学制医学临床教育亦带来了新的挑战与机遇。耳鼻咽喉科学为临床二级学科,涵盖众多重要结构、解剖复杂、专业性强,学习难度较大,在一定程度上影响了学生的学习动力和积极性,与长学制培养体系的要求尚有差距。

关 键 词：长学制医学生 耳鼻咽喉科学 教学质量评估 

分 类 号：N42[自然科学总论] R76[医药卫生—耳鼻咽喉科]