想象练习,为中年级观察作文抹一缕亮色  

作　　者：俞建琴 

机构地区：[1]江苏省太仓市陆渡中心小学

出　　处：《作文成功之路（小学）》2015年第8期69-69,共1页A Successful Way to Compositions

摘　　要：哲学家康德认为：“想象力是一个创造性的认识功能;它有本领,能从真正的自然界所呈现的素材里创造出另一个想象的自然界。”想象能力是学生探求知识的一种十分重要的能力,引导学生观察事物,帮助学生在头脑中积累丰富的表象,这是提高学生认识能力和写作能力的重要措施。一、观察作文发展儿童语言功能的依据在中年级主要采用观察作文的形式来发展儿童语言功能,既顺应了儿童心理发展的一般规律,也是小学作文教学的客观需要。当儿童已经初步具备在头脑中产生表象和安排表象结构的心理机制,

关 键 词：小学作文教学 语言功能 儿童心理发展 哲学家康德 心理机制 不拘形式 认识功能 小猴 小白兔 小学语文教材 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]