不拘形式

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撼谈单元整体视域下观察类课文的教学——以《搭船的鸟》教学为例
《小学语文教学》2025年第5期58-59,共2页李百玲 
2022年版课标在第二、第三学段都提出了“观察”的相关要求,如“观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”“养成留心观察周围事物的习惯”。教材也非常关注对...
关键词：不拘形式 周围事物 习作素材 第三学段 留心观察 观察能力的培养 整体视域 新奇有趣 
“龙门闲话”唠家常 乡村振兴添活力
《乡镇论坛》2025年第5期35-35,共1页无 
一个院落、一圈板凳,不拘形式、不设讲台、不备材料……群众围坐在一起,唠家常、谈需求、提建议……近期,一场场“龙门闲话”在云南省昭通市绥江县新滩镇7个村(社区)538个网格陆续开展。
关键词：不拘形式 云南省昭通市 乡村振兴 新滩镇 绥江县 家常 闲话 龙门 
草书星——怀素和尚
《小学生必读(中年级版)》2025年第1期26-27,共2页李奇钊 
篆、隶、楷、行、草五种字体中,草书独具天马行空、不拘形式、随心所欲、一气呵成的风格,凝聚着书家的技艺、情绪和精神,是书法艺术的绝妙呈现。在中国历史上,被书法界认可的“草圣”有三人,分别是东汉的张芝、中唐的张旭和怀素。今天...
关键词：怀素 张芝 草书 不拘形式 书法艺术 天马行空 
变式设计,助力想象作文创意写
《江西教育》2024年第46期7-10,共4页何捷 
2024年度福建省基础教育课程教学研究课题“国家事权教科书‘单元习作’备教学评一致性的教学策略研究”(课题编号:MJYKT2024-115)的阶段性研究成果。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)在不同学段的“表达与交流”要求中纷纷指出,教师要引导学生发挥想象、大胆表达。针对想象类习作,“新课标”提出了以下要求。第一学段,“新课标”提出了“对写话有兴趣,留心周围...
关键词：想象作文 不拘形式 周围事物 第一学段 发挥想象 变式设计 新课标 义务教育语文课程标准 
可以不拘形式,还要因体施教吗——关于“猜猜他是谁”“我的植物朋友”的文体问题
《小学语文教学》2024年第34期43-46,共4页施笑妹 施茂枝 
一马、鹿、牛、驴的胚胎孕育、成长后,分别属于各自的物种。麋鹿脸像马,角像鹿,蹄子像牛,尾巴像驴,俗称“四不像”,培育“四不像”的胚胎能够获得马、鹿、牛或驴吗?其答案与道理不言而喻。若由此及彼,触类旁通,标题中的问题便可迎刃而...
关键词：不拘形式 一线教师 触类旁通 写话 由此及彼 写作教学 万千宠爱 单元习作 
思维导图在小学语文课堂教学中的应用
《师道（教研）》2024年第12期224-225,共2页何子敏 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中对学生在第二学段的要求为:观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察”。《爬山虎的脚》是本单元的第一篇课...
关键词：不拘形式 小学语文课堂 思维导图 义务教育语文课程标准 准确生动 教学中的应用 第二学段 叶圣陶 
微写作任务训练策略
《湖北教育》2024年第29期74-74,共1页王秀云 
微写作任务训练指在阅读教学过程中,教师依托文本精心设计读写结合点,帮助学生随时进行仿写和创作的写作训练方式。这种训练方式不仅能有效落实课程标准中关于“学生能观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,把自己觉得...
关键词：不拘形式 微写作 写作素养 阅读教学过程 仿写 写作训练 依托文本 有效落实 
小学语文整本书阅读有效途径浅析——以《草房子》为例
《山东教育》2024年第28期42-43,共2页李秀建 朱祥慧 
整本书阅读是学生成长的有效助推器,培养的是学生宏阔、丰富的思维方式。语文教师如何鼓励、提倡、落实学生的整本书阅读呢?下面以《草房子》为例,阐发如何指导学生进行整本书阅读。一、层层深入:多模态阅读,达成共鸣古语云,“读书百遍...
关键词：不拘形式 读书百遍 小学语文 《草房子》 整本书阅读 共读 语文教师 内化吸收 
鲨鱼鳔(下)
《学生阅读世界（小学生）》2024年第9期36-41,共6页羊斌 
我坐在我的角落里,想着怎样与翟老师交流。人与动物的交流是不一样的。鸟儿婉转的鸣叫,蚂蚁小小的触角,蜜蜂旋转的舞蹈以及蝙蝠无声的电波,它们的交流不拘形式,花样百出。可是人好像一定要用语言,我不爱说话,就没有人了解我。比如翟老师...
关键词：不拘形式 优秀教师 人与动物 后悔 
创意表达视域下的小学语文习作教学
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第7期52-53,共2页鲁雅静 
当前,很多小学语文教师在开展习作教学时发现,学生作文存在没有新意、千篇一律等问题。如何引导学生写出有新意的作文,是每一位教师应当深思的问题。《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确,第二学段的表达与交流要求学生“观察周围世...
关键词：不拘形式 小学语文教师 习作教学 创意表达 创意写作 新鲜感 平时积累 教学任务 
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