小学语文整本书阅读有效途径浅析——以《草房子》为例  

作　　者：李秀建 朱祥慧 

机构地区：[1]山东省沂南县第四实验小学

出　　处：《山东教育》2024年第28期42-43,共2页

摘　　要：整本书阅读是学生成长的有效助推器,培养的是学生宏阔、丰富的思维方式。语文教师如何鼓励、提倡、落实学生的整本书阅读呢?下面以《草房子》为例,阐发如何指导学生进行整本书阅读。一、层层深入:多模态阅读,达成共鸣古语云,“读书百遍,而义自见”。我们倡导学生反复阅读,揣摩体会,内化吸收。《草房子》一书,我组织学生共读了三遍。1.总揽全貌——不拘一格地读拿到一本新书,学生第一遍读,很想了解故事情节,这时候的阅读就可以不拘形式,甚至囫囵吞枣地读。

关 键 词：不拘形式 读书百遍 小学语文 《草房子》 整本书阅读 共读 语文教师 内化吸收 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]