美国成人教育运行机制与显性特征  

作　　者：李国强[1] 

机构地区：[1]内蒙古呼伦贝尔学院

出　　处：《中国成人教育》2015年第19期124-126,共3页China Adult Education

摘　　要：本文通过文献资料法、逻辑分析法以及对比研究法对美国现阶段成人教育的运行机制和显性特征进行解读,研究认为:美国成人教育以法规为根本性保障,政府干预与社会各界力量参与是其运行机制的主要特征;成人教育在联邦政府和各州之间有着明晰的职能分工,各州在教育执行的过程中,通过教育机构来践行对各个适合成人教育的群体进行影响,突出表现为实用性、效能性与终身教育性特征。

关 键 词：美国 成人教育 运行机制 显性特征 

分 类 号：G729.712[文化科学—成人教育学]