师范院校理工科化学实验教学的思考  

作　　者：羊海棠[1,2] 王园朝[1] 彭采宇[3] 宋艳江[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学材化学院浙江省化学实验教学示范中心建设点,浙江杭州310036 [2]杭州市高分子材料重点实验室,浙江杭州310036 [3]杭州师范大学钱江学院,浙江杭州310036

出　　处：《教育教学论坛》2015年第41期262-264,共3页Education And Teaching Forum

基　　金：杭州师范大学攀登工程项目资助

摘　　要：本文对理工科化学实验教学进行了思考,提出了增加实验教学的互动性,提高学生获取专业知识的兴趣和能力的方法:从"化"处着眼,吸引学生的注意力;以兴趣+收获模式,提升学生主动参与的驱动力;强调学以致用,向上攀登,充分挖掘学生的潜力。通过培养方案和实验教学大纲的修订、实验讲义和项目的更新、网络课堂的应用等措施提升对学生的吸引力;通过多种实践实习结合、兴趣实验设置、教学相长互动等措施增加主动参与驱动力;通过开放实验设置、科研助理制度、各类竞赛、毕业论文等方面的措施挖掘潜力,提升对学生实验实践能力的培养。

关 键 词：理工科 实验教学 师生互动 知识获取 化学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]