PBL教学模式与认知发现学习理论在中医骨伤科临床护理教学中的应用  

作　　者：张洁[1] 雍钢杰英 郭小荣[1] 刘婧[1] 

机构地区：[1]甘肃中医学院附属医院,兰州730020

出　　处：《国际护理学杂志》2015年第17期2405-2408,共4页international journal of nursing

摘　　要：目的：探讨PBL教学结合认知发现学习理论综合式教学法在骨伤科临床护理教学中的应用效果观察。方法将从2008年7月至2011年6月期间，选取护生160名，女性125名，男性35名，随机分为对照组和实验组，对照组采用单纯PBL教学模式法，实验组采用PBL教学结合认知发现学习理论综合式教学法模式，比较两组护生的行为考评、理论考试、操作考试成绩。结果实验组护生实习结束时行为考评、理论考试、操作考试成绩显著高于对照组。结论 PBL教学与认知发现学习理论综合式教学法应用于临床教学，能激发护生学习兴趣，开发其潜能，提高教学质量和护生素质。

关 键 词：PBL教学 认知发现学习理论 教学 护理 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]