基于教师在线实践社区的教师PCK知识发展活动设计及评价研究  

作　　者：杨卉[1] 

机构地区：[1]首都师范大学教育技术系,北京100048

出　　处：《电化教育研究》2015年第10期113-120,共8页E-education Research

基　　金：全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"教师网络研修社区的专业发展支持服务体系构建与应用"(课题编号:DCA130227)

摘　　要：教师学科教学知识(PCK)具有情境性、缄默性和实践性等特征,本文根据教师PCK特点,构建了教师在线实践社区PCK知识发展研修活动设计模型,并提出针对教师PCK知识的复合测定法,进而实现对教师PCK知识发展活动的评价。最后,本文介绍了一个教师PCK知识研修活动案例,该案例详细介绍了教师在线实践社区中教师PCK知识发展活动的设计、实施、评价方法和评价结果分析方法,使本研究成果得到更具体的阐释。

关 键 词：教师在线实践社区 PCK知识 活动设计模型 活动评价 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]