教育研究科学化转向可能性及转向途径研究  

作　　者：胡长深[1] 

机构地区：[1]宿迁学院商学院

出　　处：《亚太教育》2015年第32期1-2,共2页Asia-Pacific Education

摘　　要：本文简要回顾实验教育学的发展历程,发掘实验教育学的思想给我们带来的启示:它提出了教育研究的科学化取向,即借助心理学、生理学等自然科学的研究成果和研究方法来研究教育学。并分析、比较实验教育学诞生时以及当下的不同时代背景和研究条件,反思当年这种尝试"依托自然科学的研究方法和成果来研究教育学"的科学化取向失败的原因,最后揭示当今这种取向的可能性和现实性,并就教育现象进行分析,尝试找到教育科学化取向的可能途径。

关 键 词：实验教育学 教育研究科学化 教育神经科学 

分 类 号：G40-05[文化科学—教育学原理]