协同创新视角下高职学生非专业素质教育的生态性思考  

作　　者：李海琼[1] 潘杨福[1] 李款[1] 

机构地区：[1]温州科技职业学院,浙江温州325006

出　　处：《高教学刊》2015年第22期16-17,20,共3页Journal of Higher Education

基　　金：浙江省科学技术厅2013年度省级高技能人才培养和技术创新活动计划项目"协同创新视角下的农类营销高技能人才培养机制研究"的阶段性研究成果(2013R30037);2014年高等学校访问学者专业发展项目"协同创新视角下高职学生非专业素质教育的研究与实践"的阶段性研究成果(FX2014208)

摘　　要：通过协同创新展开高职学生的非专业素质教育,其实就是从生态学的视角出发,将高职学生非专业素质教育放到更加开放的视域,对其教育场域、课程设计、教育过程、教育评价等进行再思考,旨在形成"跨界"的教育思维、遵循"生成"的课程设计逻辑、把握"重构"的教育过程、走向"理解"的教育评价等,进而实现非专业素质教育的优化。The non professional quality education of higher vocational students is based on the perspective of ecology, which is a more open perspective, and then the educational field, curriculum design, education process, education evaluation and so on to form the ＂cross-border＂ education thinking, follow the ＂generated＂ curriculum design logic, grasp the ＂Reconstruction＂ of the education process, to ＂understand＂ the education evaluation, and then realize the optimization of non professional quality education.

关 键 词：协同创新 高职学生 非专业素质教育 生态性思考 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]