中职留守学生的心理问题及教育策略——以泰州机电高等职业技术学校为例  

作　　者：洪邦林[1] 沈若冰[1] 

机构地区：[1]泰州机电高等职业技术学校,江苏泰州225300

出　　处：《河南教育（高教版）（中）》2015年第9期115-116,共2页Henan Education

基　　金：泰州市"十二五"规划2013年度重点自筹课题"职业学校留守学生的心理健康问题研究"(编号:TZJKSZDZC2013082)

摘　　要：中职留守学生的心理健康问题相当突出,他们学习习惯较差、人际交往困难、生活调适能力差、自卑心理比较严重。学校需要运用多种方法与手段真诚地关爱他们,采取成长记录跟踪、"爱心家长"结对帮扶、社团活动、同伴教育、家校合作等策略,不断改善留守学生的心理问题,提升心理健康教育的成效。

关 键 词：中职 留守学生 心理问题 教育策略 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]