初中数学教学中合作学习的误区和对策研究  

作　　者：王胜祥[1] 

机构地区：[1]湖北省黄冈市黄州中学,438000

出　　处：《数理化解题研究（初中版）》2015年第9期38-38,共1页

摘　　要：教学模式会随着社会环境发展和不同时期学生的具体特点而改变。在如今的新时代，学生从小学开始就强调合作学习、互相切磋，以求能够从中学习到合作精神的重要以及通过合作实现更高的学习效率。而进入初中阶段，数学学科的合作学习更是至关重要。数学合作学习不仅能够集中众智，互相启发，最快地找到问题答案，而且能够加强学生之间的交流，促进学生合作精神的培养。但是，合作学习本身就是一个较难的任务，心智还不够成熟的中学生很容易走入学习的歧途。因此必须了解合作学习的误区，才能提出有效的解决方案。

关 键 词：合作学习 数学教学 误区 初中 合作精神 中学生 环境发展 教学模式 

分 类 号：O1-4[理学—数学]