基于利益相关者分析框架的幼儿园制度治理  

作　　者：孙晓轲[1] 

机构地区：[1]常州工学院教育与人文学院学前教育系,江苏常州213002

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2015年第10期18-20,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划2013年度立项项目<学前教育公共服务体系体制与政策问题研究--基于利益相关者视角的分析>(项目编号:D/2013/02/700)的阶段性研究成果

摘　　要：利益相关者分析框架有助于界定包括家长、幼儿、举办者、教师、园长、政府、社区等在内的幼儿园具体利益相关者,厘清幼儿园这一利益联结之中各个不同主体之间的需求、冲突,可以明确幼儿园对利益相关者的社会责任,并进而深入理解幼儿园组织制度的本质。基于利益相关者的分析框架去探索幼儿园要利益相关者共同治理模式,有助于实现各利益主体的合作共赢,形成完整的幼儿园社会支持系统,从而更好地提高幼儿教育质量。

关 键 词：幼儿园 利益相关者 社会责任 幼儿园制度治理 

分 类 号：G617[文化科学—学前教育学]