视觉提示在自闭症儿童语言训练中的运用  

作　　者：王秀琴[1] 

机构地区：[1]北京市海淀区培智中心学校,100086

出　　处：《现代特殊教育》2015年第17期72-74,共3页Modern Special Education

摘　　要：鉴于自闭症儿童的视觉优势,视觉提示一直是康复训练的重要元素,对随班就读自闭症儿童进行语言训练,要充分调动儿童的视觉记忆,通过多样的视觉提示和即时的强化,帮助其理解和参与训练活动。

关 键 词：视觉提示 自闭症儿童 语言训练 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]