基于SECI模型的教师培训模式研究  

作　　者：陈娜娜[1] 蔡丽红[1] 

机构地区：[1]福建教育学院,福州350000

出　　处：《教学与管理（理论版）》2015年第10期60-62,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：全国教育规划办"十二五"重点课题"闽台中小学教师继续教育合作战略研究"(DKA120306)阶段性成果

摘　　要：目前研究教师培训的文章很多,但以经验总结居多,缺乏理论的支撑与深入本质的分析。理论支撑不足,导致教师培训的研究处于经验总结阶段,未深入到教师培训的本质——知识的整合与再生层面。通过理论的支撑寻找教师培训的本质与科学的培训模型建构,可为教师培训的训前模式设计、训中监督及训后评价提供科学依据。

关 键 词：培训模式 SECI模型 显性知识 隐形知识 转化 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]