我国学校法律纠纷案件的特点与规律分析  

作　　者：李伟[1] 杨挺[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部,博士生400715

出　　处：《教育科学研究》2015年第10期21-25,31,共6页Educational Science Research

基　　金：教育部人文社会科学规划项目"教育法律纠纷的特点与应对机制研究"(13YJA880090)的成果

摘　　要：采用案例分析法和内容分析法,以163个学校法律纠纷案件为样本案例,对其特点与规律展开分析。总结出我国学校法律纠纷案件具有以下特点:表现形式以学校内部法律纠纷为主、成因自发式与引发式兼具、过程参与协商程度较低、法院受理情况存在法律适用瓶颈、最终性质多为较严重纠纷、处理结果可接受度较低。归纳出事前有征兆、酿成有原因、激化有条件、发展有过程、调处有矛盾的规律。

关 键 词：学校法律纠纷 纠纷案件 

分 类 号：D922.16[政治法律—宪法学与行政法学]