杨挺

作品数：91被引量：336H指数：10
导出分析报告
供职机构：西南大学更多>>
发文主题：中小学教师职业教育教育政策公益性教代会更多>>
发文领域：文化科学政治法律经济管理文学更多>>
发文期刊：更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金国家社会科学基金博士科研启动基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
缔造童心世界:让儿童自然而然地生活
《中小学管理》2025年第2期45-47,共3页秦波 杨挺 
重庆市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“基于向儿童学习理念的博物馆式学校建设与实践研究”(课题编号:2020-39-250)的阶段性研究成果。
美好校园生活对于儿童成长至关重要。重庆两江新区童心小学教育集团基于“向儿童学习”的办学理念,践行回归自然、回归儿童生命本真的教育,致力于缔造一个自然的、原生态的童心世界,通过创设自然而然的环境、生长自然而然的课程、构建...
关键词：校园生活 童心世界 自然学校 自然课程 童趣课程 
生成式人工智能如何赋能高校内部治理?
《现代教育技术》2025年第1期44-52,共9页李素军 杨挺 
四川省高等教育学会2024年高等教育科学研究重点课题“基于社会互赖理论的虚拟教研室教师共同体构建研究”(项目编号:GJXH2024ZD-020)的阶段性研究成果。
在教育数字化转型的背景下,生成式人工智能已开始赋能高校内部治理,推动了教育治理能力的现代化。为确保生成式人工智能合法合规地赋能高校内部治理,文章首先从教育转向和管理转型两个方面,分析了生成式人工智能赋能高校内部治理的多元...
关键词：生成式人工智能 高校内部治理 ChatGPT 大数据 法治化 
共生共长:虚拟教研室教师共同体构建研究
《中国大学教学》2024年第12期73-79,91,共8页杨挺 李素军 
2024年度国家社会科学基金教育学一般项目“公费师范生本研衔接培养研究”(编号:BRA240219);四川省高等教育学会2024年高等教育科学研究重点课题“基于社会互赖理论的虚拟教研室教师共同体构建研究”(课题编号:GJXH2024ZD-020)。
作为“智能+”时代基层教学组织创新形式的虚拟教研室,其功能发挥取决于通过成员的积极互动结成教研与发展的教师共同体。基于社会互赖理论视角审视,虚拟教研室的互赖结构包括目标、行动、心理过程、互动方式和结果五个要素,以及负责人...
关键词：虚拟教研室 教师共同体 社会互赖理论 共生共长 基层教学组织 
跨越数字鸿沟:中小学体育教师数字素养的构成与提升
《教育学术月刊》2024年第12期85-93,共9页李素军 李伟 杨挺 
2024年度国家社会科学基金教育学一般项目“公费师范生本研衔接培养研究”(编号:BRA240219)。
教育数字化浪潮改变了教师的职业环境,对教师素养提出了新的要求。基于文献分析、专家访谈,构建出包括数字体育意识、数字体育技能、数字体育道德、数字体育共生四要素的中小学体育教师数字素养逻辑框架。通过调查发现,当前中小学体育...
关键词：中小学体育教师 数字体育意识 数字体育技能 数字体育道德 数字体育共生 
系统论视域下县域中职校长数字化领导力的培养路径研究
《福建教育》2024年第30期25-32,共8页杨挺 刘晓慧 
教育数字化浪潮改变了教育的外部环境,对学校的发展提出了新要求。县域中职校长作为县域中职学校数字化改革的顶层设计者与主导者,其数字化领导力对破解县域中职学校教育数字化发展瓶颈、推动中等职业教育数字化转型等具有重要意义。以...
关键词：系统论 县域中职学校 数字化领导力 
营利性民办学校公民受教育权保障问题研究被引量：1
《中国教育法制评论》2022年第2期15-26,共12页杨挺 王红 
教育部人文社会科学规划项目“权利视角下的学校治理变革研究”(20XJA880006)系列成果之一
营利性民办学校是我国规范和发展民办教育过程中分化出来的新型办学主体。资本逐利性的特征,导致营利性民办学校在办学过程中产生营利性与公益性的冲突,易引发对公民入学机会平等权、受教育选择权、受教育条件保障权和自主发展权等受教...
关键词：民办学校 民办教育 受教育权 营利性 公益性 公共性 
多学科融合视域下教育惩戒的属性探析与实施进路被引量：12
《中国人民大学教育学刊》2022年第5期102-116,共15页徐林 王阿舒 杨挺 
国家社科基金2022年度项目:新疆国家通用语言文字有效教学研究(22BMZ132);国家社科基金教育学重点项目:以教育新基建支撑高质量教育体系建设研究(ACA210010)。
近年来,教育惩戒的实施与规制受到广泛关注。已有研究多从单一学科出发,未全面、深刻揭示其本质属性,实施与规制策略系统性、可操作性欠佳。借助知识生产模式转型理论的跨学科性与应用情境,构建多学科融合分析框架。从教育学、法学、管...
关键词：多学科融合 教育惩戒 教育属性 法律属性 管理属性 
乡村新代课教师权益的挑战、症结和保障
《教育与教学研究》2022年第10期48-59,共12页杨挺 王红 
乡村代课教师问题在我国由来已久,随着国家“清退政策”以及“严禁长期使用代课人员”规定的实行,乡村代课教师的数量在逐渐减少。但由于编制约束、乡村学校对教师的客观需求以及随着高等教育发展壮大而产生的毕业生供给增多等原因,产...
关键词：新代课教师 乡村新代课教师 权益挑战 权益保护 
公办中小学教师作为国家公职人员的特殊法律地位
《新华文摘》2021年第20期116-119,共4页杨挺 李伟 
一、问题的提出教师的法律地位问题不仅直接关系到教师与政府、学校、学生等主体间的法律关系界定,以及教师应享有的权利和履行的义务,更决定着教师资格认定、任用方式、岗位管理、待遇保障、轮岗交流、职业权利保护和救济等相关教师管...
关键词：国家公职人员 法律地位问题 教师资格认定 教师管理制度 岗位管理 公办中小学 轮岗交流 任用方式 
公办中小学教师作为国家公职人员的特殊法律地位被引量：10
《中南民族大学学报（人文社会科学版）》2021年第7期106-116,共11页杨挺 李伟 
教育部人文社会科学规划基金项目“权利视角下的学校治理变革研究”(20XJA880006);新疆人文社会科学重点研究基地“新疆教师教育研究中心”资助项目“农村教师职业吸引力提升的制度创新研究”(XJEDU040516B01)。
教师的法律地位是教师应享有权利和履行义务的基础,也是相关教师管理制度的建构依据。因公办中小学教师身份的获得是基于政府公务任用,以及从事代表国家履行义务教育责任的服务活动,具有典型的公务性与明显的公共性,凸显了将其纳入国家...
关键词：公办中小学 中小学教师 国家公职人员 特殊法律地位 教育公务员制度 
全选清除导出
共10页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部