初高中化学教学方法衔接探讨  

作　　者：叶双 

机构地区：[1]江苏省南京市金陵中学河西分校

出　　处：《新课程》2015年第24期117-117,共1页

摘　　要：在高中语文教学中，诗歌文本解读教学应当从教师自身做起，抛开传统的随性式解读方式，增加阅读量，并能培养学生结合自身的生活阅历以及情感状态，对诗歌文本有更深入的理解，从而超越诗歌本身，看到作者想要表达的更宽广的世界。

关 键 词：高中语文 含义 作用 自由 层次 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]