在科学探究中培养小学生的思维品质  

作　　者：游月殿 

机构地区：[1]广东省广州市萝岗区教育科研与发展中心

出　　处：《课程教学研究》2015年第10期52-54,共3页Journal of Curriculum and Instruction

摘　　要：科学探究是小学科学课程的一种主要学习方法,其核心是通过探究过程促进小学生的科学思维能力的提高,培养其思维品质。在探究活动中加强思维参与,促成学生科学思维的深刻性、逻辑性、批判性、系统性、灵活性和创造性是值得探索的问题。通过概念转变培养学生科学思维的深刻性,利用有效问题提高学生科学思维的逻辑性和批判性,强化证据意识促进学生系统性思维的发展,运用问题解决模式增强学生思维的灵活性和创造性品质,都是具有学科特点的切实可行的好方法。

关 键 词：科学探究 科学教学 思维品质 

分 类 号：N4[自然科学总论]