将应激科学实验转化为病理生理学教学实验的探索与思考  

Thinking and Exploration of Stress Scientific Experiment Transformations into Pathophysiological Teaching Experiment

作　　者：刘瑛[1] 涂自智[1] 张华莉[1] 王慷慨[1] 王念[1] 王浩[1] 邹江[1] 刘可[1] 管茶香[2] 周勇[2] 肖献忠[1] 

机构地区：[1]中南大学湘雅医学院病理生理学系,长沙410078 [2]中南大学湘雅医学院生理学系,长沙410078

出　　处：《高校医学教学研究（电子版）》2015年第3期18-20,共3页Medicine Teaching in University (Electronic Edition)

基　　金：湖南省普通高校教学改革研究项目(湘教[2013]23号);中南大学开放式精品示范课堂(张华莉);中南大学教学改革研究项目(刘瑛);中南大学教学改革研究项目(张华莉);中南大学教学改革研究项目(肖献忠)

摘　　要：应激是病理生理学的一个经典教学内容,但目前尚未开设应激相关内容的实验教学。因此,中南大学湘雅医学院病理生理学系结合最近科学研究进展,将应激科学实验转化为病理生理学教学实验,首次设计了"应激对小鼠行为及学习记忆能力的影响"实验。本实验采用足底电击法复制小鼠急性应激模型,采用旷场实验和Morris水迷宫实验来观察急性应激对小鼠情绪行为及学习记忆功能的影响并探讨其机制。通过本实验的探索,期望能够使应激的科研与教学有机结合,切实提高病理生理学课程的教学效果。Stress is a classic teaching content of pathophysiology,but teaching experiment related to stress has not opened yet In order to transfer stress scientific experiments into pathophysiological teaching experiment,we firstly designed an experiment named influence of stress on behavior,learning and memory ability of mice according to recent scientific research progress.This experiment adopts the foot shock method to replicate mice acute stress model,performs open field test and Morris water maze test to observe the effects of acute stress on emotional behavior,learning and memory function of mice and to explore its mechanism.Through the exploration of this experiment,stress teaching is expected to be combined with scientific research,and the teaching effect of pathophysiology may be effectively improved.

关 键 词：应激 病理生理学 科学实验 实验教学 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642.4[文化科学—高等教育学]