日本个性化学习环境实证项目“ICT梦想学校”概述及启示  

作　　者：赵思邈[1] 李哲[1] 前迫孝宪[1] 张海[2] 

机构地区：[1]大阪大学人间科学研究科 [2]东北师范大学传媒科学学院

出　　处：《中国信息技术教育》2015年第18期93-96,共4页China Information Technology Education

基　　金：东北师范大学哲学社会科学校内青年基金团队项目“文化公平观与完善公共文化服务体系建设研究”(课题号:12QN043);国家社会科学基金项目青年项目日本NHK电视台对重大突发事件舆论引导及对应机制研究(课题号:12CXW020);教育部留学回国人员启动基金“信息技术深层整合教学结构及教育信息化演变机制研究”(课题号:JLSJY2012Z033)资助

摘　　要：信息技术的快速发展为世界带来了巨大的变化,受惠于信息技术,以往在班级教学中难以实现的个性化学习得以发展和实践。从2000年初期开始欧美许多国家相继开展个性化学习环境建设项目,并取得一定成果。借鉴欧美各国的成功经验,起步较晚的日本在一系列国家级别的ICT项目之后,开始建设适合本国国情和需要的ICT个性化学习环境。作为国家项目的主要一环,由日本总务省为主导发起了＂ICT梦想学校＂项目。

关 键 词：个性化学习 学习环境 ICT 日本 学校 信息技术 建设项目 成功经验 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]