生理学教学融入器官系统教学模式的利与弊  

作　　者：钱锋[1] 鄢进[1] 郑郧[1] 余万桂[1] 

机构地区：[1]长江大学医学院医学机能学部,湖北荆州434023

出　　处：《长江大学学报（自科版）（下旬）》2015年第10期73-75,共3页Journal of Yangtze University

基　　金：湖北省教育厅教学研究基金资助项目(2011233)

摘　　要：从以学科为中心的教学模式转变为以器官系统为中心的教学模式是目前国内医学教育改革的主要方向。传统的生理学教学在医学生未接触临床的前提下难以激发学生的学习动力和兴趣,在器官系统模式下医学生可以"早临床、多临床",从而有更多动力和兴趣来学习生理学知识。而面对医学教育体制与教学管理等方面的困难,生理学教师应跨越以前的学科界限、拓展自身知识面、多接触临床、多与其它学科教师交流学习以适应器官系统教学模式下跨学科、跨系统的教学。

关 键 词：生理学 器官系统 教学改革 

分 类 号：R-4[医药卫生]