生态学视域下高校的英语初任教师专业发展  

作　　者：炎文晓[1] 

机构地区：[1]河南科技学院外国语学院,河南新乡453003

出　　处：《青年时代》2015年第20期138-138,140,共2页YOUTH TIMES

基　　金：本文系2014年度河南科技学院教育教学改革研究,高校外语教师专业自主发展有效途径研究阶段性成果（项目编号：2014JSJYYB41）.

摘　　要：本文基于生态学视角，将高校的英语初任教师发展视作一个自主的、开放的学习系统。初任教师的个人发展和专业发展是在由自然、社会和学校共同组成的复合生态环境中，是多维的、动态的发展过程。其中，学校环境是教师发展的主要生态环境。因此，学校要更新校本培训的理念，为初任教师提供适宜的生态氛围；教师也要树立生态思维，主动融入到生态环境之中。最终构建一个整体的、和谐共生的、平衡的、可持续发展的生态环境。

关 键 词：英语初任教师 专业发展 生态学 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]