从学生角度浅谈生理学讨论课以问题为导向教学法  

作　　者：罗晓秋[1,2] 杜爱林[1] 姜洪波[1,3] 常海敏[2] 赵文慧[1] 高福莲[2] 郭志坤[1,2] 

机构地区：[1]新乡医学院生理学与神经生物学教研室,河南新乡453003 [2]新乡医学院人体解剖学与组织胚胎学教研室,河南新乡453003 [3]新乡医学院第三附属医院神经内科,河南新乡453003

出　　处：《新乡医学院学报》2015年第10期974-974,F0003,共2页Journal of Xinxiang Medical University

基　　金：河南省教育厅五年制临床医学人才培养模式改革项目(编号:2014JGLX048)

摘　　要：以问题为中心(PBL)教学法是一种以问题为基础的小组讨论式教学法。本文结合自身教学实践,从学生角度分析其优点和不足。PBL教学法有助于提高学生自主学习和解决问题的能力,培养学生综合分析能力,促进团队合作和协作能力,但因课程实施和评价手段等因素使学生学习积极性受到一定影响。

关 键 词：以问题为导向教学法 生理学 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]