增值评价在学校效能评价中的应用  

作　　者：刘娟[1] 高振华[1] 卢志舟[1] 马春环[2] 李鹏[3] 

机构地区：[1]河北省教育考试院教育考试研究室,助理研究员郑州050091 [2]河北省教育考试院培训指导处 [3]河北省教育考试院

出　　处：《教育测量与评价（理论版）》2015年第10期18-22,共5页Educational measurement and evaluation

基　　金：河北省教育厅人文社会科学研究(招生考试专项)2014年度基金项目(项目编号:KSZX201425)的主要研究成果

摘　　要：学校效能评价是教育评价的重要环节,是推进教育评价改革和发展的落脚点。基于增值评价的理念开展学校效能评价,可以考量学校效能的增值幅度,对于推进绿色评价模式发展,科学、客观地评价学校教育教学成效具有重要意义。在构建学校效能增值评价指标体系时,要建立具有跨群体相对稳定性和较高信效度的"刚性量尺",要充分考虑学生、教师、学校背景等相关影响因素,要设立能全面考察学生综合素质的指标,从而进一步促进教育公平,促进学校教育教学的良性发展。

关 键 词：增值评价 学校效能 多水平模型 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]