对小学体育教学的几点反思  

作　　者：王建宁 

机构地区：[1]秦皇岛市海港区东港镇第三小学

出　　处：《考试周刊》2015年第80期111-111,共1页

摘　　要：1.准备活动的内容要丰富多彩 每次课都做同样的操，或单纯做几节专项准备活动，不能很好地完成准备部分的任务。同时使学生讨厌做准备活动。力求准备活动多种多样、新颖。可以穿插一些竞赛性、知识性、趣味性强的游戏练习。一般性的准备活动通常包括走、跑、跳、徒手体操等强度练习。我们可采用同样强度的游戏，例如：先从慢走—快走—慢跑代替单一的走或跑练习，利用简单优美的少儿健美操代替呆板、枯燥的徒手操练习等。例如，一年级学生中，我曾采用简单的“下蹲、起立”培养学生的反应力，在口令上运用快、慢结合，“1-2-1-1-2”等变化。学生玩得不亦乐乎，表现出极大的乐趣。因为专门性准备活动是针对专项活动的特点，所以内容和要求各不相同。准备活动的强度及时间应取决于正式练习的内容、强度和时间。如学习前滚翻时，针对各个重要部位编徒手操，用头部写字代替枯燥、单调的头部运动，利用不倒翁的原理演示学生的前后滚动，有利于提高学生的滚动水平。学习球类运动时，可以采用游戏等进行准备活动，适当安排游戏。这样可以改善课堂气氛，提高练习者兴趣，让学生在欢笑娱乐中使身体各部分逐渐进人运动状态，以适应上课需要，并培养学生的竞争意识，达到事半功倍的效果。又如结合上肢练习采用“记先法”进行各种递球比赛，结合下肢的“跳绳”游戏等。

关 键 词：小学体育教学 专项准备活动 一年级学生 游戏练习 专门性准备活动 反思 头部运动 准备部分 

分 类 号：G807.2[文化科学—体育训练]