新加坡高中课程国际化的主要特点与实现方式  

作　　者：杨茂庆[1] 王远[1] 

机构地区：[1]广西师范大学教育科学学院,广西桂林541004

出　　处：《现代中小学教育》2015年第10期104-107,共4页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：广西教育科学"十二五"规划重点研究基地重大课题(2013JD207)

摘　　要：新加坡是最早将国际化概念引入教育领域的国家之一。新加坡高中教育及时融入全球化、信息化元素,努力培养具有国际化视野、全面发展的高中毕业生。新加坡高中课程国际化表征为:融合多元文化,开放教育视野;设置灵活评价机制,提供多样升学阶梯;紧扣时代脉络,革新课程观念;设置跨文化课程,发展学生综合能力;注重学生国民教育,融入教育国际化。多语言的习得、综合素养的培养、广泛的课程选择、信息化手段的运用、多领域的支持是新加坡高中课程国际化的实现方式。

关 键 词：新加坡 高中课程国际化 跨文化课程 实现方式 

分 类 号：G510[文化科学—教育学]