中美两国中学德育情境教学模式比较研究  

作　　者：李超民[1,2] 谭媚 

机构地区：[1]复旦大学国际关系与公共事务学院 [2]湖南师范大学公共管理学院 [3]湖南科技工业职业技术学院

出　　处：《学术论坛》2015年第9期155-160,共6页Academic Forum

基　　金：国家社科重大项目"建设社会主义文化强国研究"(12ZD003);博士后基金第57批面上资助项目(2015M571465);湖南省科技厅重点项目(2013ZK2080)

摘　　要：情境教学是一种重要的教学方法 ,具有独特的功能优势。通过情境创设、情境体验与情境评价三个方面对中美两国中学德育情境教学模式进行比较分析,总结美国中学德育情境教学模式的成功经验,旨在为我国中学德育情境教学方法创新提供有益借鉴。

关 键 词：中美两国 中学德育 情境教学模式 德育方法 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]