运用差异教学“六性” 构建高效课堂  

作　　者：王其柏 

机构地区：[1]福建省长汀县城关中心学校

出　　处：《教师》2015年第30期78-78,共1页Teacher

摘　　要：摘要：差异教学理论告诉我们，学生在学习中是存在差异的，正确运用差异教学的普遍性与特殊性、基础性与发展性、全体性与个别性能有效提高课堂教学质量。

关 键 词：差异 “六性” 高效课堂 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]