TBL结合情境模拟教学在《护理美学》教学中的应用  

作　　者：陈雨[1] 宋银萍[1] 林萍[1] 赵晶[1] 徐伟[2] 

机构地区：[1]佳木斯大学护理学院,黑龙江佳木斯154003 [2]佳木斯大学康复医学院,黑龙江佳木斯154003

出　　处：《黑龙江医药科学》2015年第5期88-89,91,共3页Heilongjiang Medicine and Pharmacy

摘　　要：目的:探讨TBL结合情境模拟教学在护理美学教学中的应用效果。方法:将60名护理本科三年级的学生分为两组,其中30名为实验组,采用TBL结合情境模拟教学法进行教学;30名为对照组,采用传统讲授法进行课堂教学。教学过程持续20学时,课程结束后对两组学生进行美学礼仪操作技能考核。对所有数据进行统计学处理。结果:两组各项成绩均有显著提高,其中,实验组成绩明显优于对照组(P<0.05)。结论:采用TBL结合情境模拟教学法比传统课堂讲授教学法能明显提高护理本科学生护理美学实验课程教学效果,为护士职业形象塑造提供良好的教学模式。

关 键 词：TBL 情境教学 护理美学 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]