管窥英语教学中影像文本的视觉阅读  

作　　者：郭绍波[1] 杨劲松[1] 

机构地区：[1]广东医学院,讲师广东东莞523808

出　　处：《教育评论》2015年第10期130-133,共4页Education Review

基　　金：2014年广东省大学英语教学改革重点项目"依托数字化平台的大学英语零度课程研究与实践"(编号2014GDB04);广东省教育厅2014年度高等教育教学改革立项课题"多模态环境下以写作为导向的大学英语教学整合模式构建"(编号GDJG20142226)的研究成果

摘　　要：文章从符号学等视角对英语教学中影像文本的视觉阅读予以解析,影像文本特有的符号表意属性在媒介层面会带给大学生强烈的视觉冲击力和多感性的阅读体验,在文本层面能提供跨媒介的阅读体验,在文化层面可满足受众文化投射的阅读体验。影像文本的独特阅读体验能为大学生提供阅读动力和愉悦,促使阅读介质从文字文本转向影像文本。对这一转变内在原因的分析,有助于教师把握英语影像文本的特点和优势,合理地设计相关教学环节并提高教学效能,以适应当下资讯高度可视化的发展趋势。

关 键 词：影像文本 阅读体验 视觉阅读 英语教学 互文文本 文化投射 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]