输出理论视域下大学英语教学中批判性思维能力培养研究  

作　　者：孙杨淼[1] 于红英[1] 

机构地区：[1]山东建筑大学外国语学院

出　　处：《当代教育科学》2015年第19期62-64,共3页Contemporary Education Sciences

摘　　要：语言输出既是语言习得的产物,又是催化习得、提高学习者言语行为的重要手段。培养批判性思维能力,具备分析、评判、推理的技能和积极的情感品质是提高语言输出质量的有效途径。在英语教学中培养学生的批判性思维能力,要创设良好的课堂环境,灵活运用教材,引导学生反思,并完善课程评测方式。

关 键 词：输入假设 输出假设 批判性思维 培养 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]