三维目标在高中英语教材“二次开发”中的达成研究  

作　　者：邹白茹[1] 刘金金[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学外国语学院,湖南湘潭411201

出　　处：《当代教育理论与实践》2015年第11期1-3,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：湖南省教育厅资助项目(13YBA396)

摘　　要：新课程标准倡导教师创造性地、科学地使用教材和整合其他教学资源,实现教师角色由被动的教材执行者到积极的教材开发者的转变,优化教学效率,实现学生的三维目标发展。调查发现,不同的教师对教材的开发持有不同的理念。应坚持德育和英语教育相结合,注重知识与技能、培养科学情感与价值观,建立科学合理的英语教学三维目标评价体系,以转变教师角色、提升学生的英语综合素质,真正实现三维目标的统一。

关 键 词：高中英语教材 二次开发 三维目标 目的与方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]