刻板印象威胁视角下留守儿童的教育  

作　　者：宋淑娟[1] 

机构地区：[1]黄冈师范学院教科院,湖北黄冈438000

出　　处：《教育导刊（上半月）》2015年第11期50-52,共3页Journal of Educational Development

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"数学-性别刻板印象的调查及其威胁效应的研究"(编号:11YJC190017);黄冈师范学院博士基金项目"农村留守儿童积极心理品质现状;影响因素及其培养研究(编号:2011cd222)研究成果

摘　　要：目前对留守儿童的关注大多采取"问题取向",刻板印象威胁理论通过实证的方法证明了"污名化"对个体会产生许多不良影响。对留守儿童的教育,应该做到:全社会客观、全面看待留守儿童,树立留守儿童积极、正面形象;教师不断提升修养,秉承无偏信念;学校挖掘教育资源,培养留守儿童的各种能力;多方合作营造"我留守,我自豪"的氛围,增强留守儿童的自信心。

关 键 词：刻板印象威胁 留守儿童 教育 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]