高职学生职业人格的教育价值与养成策略——以湖南工艺美术职业学院为例  

作　　者：王琴[1] 

机构地区：[1]湖南工艺美术职业学院

出　　处：《文教资料》2015年第21期108-109,共2页

基　　金：2013年湖南省职业院校教育教学改革研究项目(ZJC2013006);2012年湖南工艺美术职业学院院级课题(MY012B03)“积极心理学视阈下的高职学生职业人格培养研究”阶段性研究成果

摘　　要：当今社会提倡“以人为本”，高校教育越来越注重大学生的人格养成。高职院校现阶段正逐步实现教育使命的转变：由注重学生能力的培养转为注重学生职业人格的培养。湖南工艺美术职业学院在这方面取得了一定的成效，其方法策略对高职院校学生职业人格的养成具有借鉴意义：引进积极心理学理论、增强文化课程系统的引导作用、加强校企合作力度、建立完善大学生创业机制等，多途径、多角度地引导学生养成积极的职业人格。

关 键 词：高职学生职业人格 教育价值 养成策略 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]