留白:提高历史课堂教学有效性  

作　　者：刘波 

机构地区：[1]江苏省无锡市市北高级中学

出　　处：《江苏教育（中学教学）》2015年第10期48-49,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“学校‘原道’文化的传承与创新研究”(课题编号:B-a/2013/02/025)的研究成果之一

摘　　要：教学中的＂留白＂是指教师在课堂教学中根据教学需要,不直接通过讲述的方式明确将一些学习内容告诉学生,而是通过提出问题、讨论交流等方式留下＂空白＂,引发学生联想与想象、思考与探究,更好地发挥学生主体作用的一种教学策略。在新课导入、探究活动、利用错误、课堂结尾时巧用留白,可以提高课堂教学的有效性。

关 键 词：留白 历史课堂教学 有效性 

分 类 号：G633.5[文化科学—教育学]