高职生顶岗实习期工作场所学习与学校学习的互融性研究  

作　　者：张显锋[1] 袁维见[1] 刘晖[1] 高玉英[1] 陈萍[1] 

机构地区：[1]嘉兴南洋职业技术学院

出　　处：《现代职业教育》2015年第10期24-25,共2页Modern Vocational Education

基　　金：嘉兴南洋职业技术学院2013年教改规划课题“从学校到实习场——高职毕业生工作场所学习研究”研究的阶段性成果,项目编号:XZW1307;浙江省高等教育学会2015年立项课题“高职学生顶岗实习期的工作场所学习研究——基于现代学徒制的视角”的阶段性成果,项目编号:KT2015110

摘　　要：顶岗实习是高职生适应工作的必经环节,而顶岗实习的效果则取决于高职生顶岗实习期工作场所学习和学校学习的融合程度。在分析两者互融性的基础上对高职生顶岗实习期的工作场所学习和学校学习进行比较,进而探讨了两者互融性的路径：正向路径和反向路径,借此希望学校和企业形成互动平台,实现＂高职院校＂＂企业组织＂和＂高职生个体＂三方的共赢,进而提升顶岗实习效果和高职生的职场适应能力。

关 键 词：高职生 顶岗实习期 工作场所学习 互融性 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]